{"id":31292,"date":"2026-02-02T20:37:53","date_gmt":"2026-02-02T20:37:53","guid":{"rendered":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/?p=31292"},"modified":"2026-02-02T20:41:51","modified_gmt":"2026-02-02T20:41:51","slug":"ruske-skoly-zavadzaju-znamky-zo-spravania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/ruske-skoly-zavadzaju-znamky-zo-spravania\/","title":{"rendered":"Rusk\u00e9 \u0161koly zav\u00e1dzaj\u00fa zn\u00e1mky zo spr\u00e1vania"},"content":{"rendered":"

Rusk\u00e9 \u0161koly zav\u00e1dzaj\u00fa zn\u00e1mky zo spr\u00e1vania
poslu\u0161nos\u0165 a ideologick\u00e1 konformita s\u00fa\u010das\u0165ou hodnotenia<\/h1>\n

Od \u0161kolsk\u00e9ho roku 2026\/2027 sa v Rusku men\u00ed tradi\u010dn\u00fd syst\u00e9m hodnotenia \u017eiakov tak, \u017ee akademick\u00e9 zn\u00e1mky u\u017e nebud\u00fa jedin\u00fdm krit\u00e9riom \u00faspechu. Ministerstvo \u0161kolstva ozn\u00e1milo, \u017ee \u0161koly bud\u00fa ude\u013eova\u0165 aj zn\u00e1mky zo spr\u00e1vania, ktor\u00e9 bud\u00fa zah\u0155\u0148a\u0165 discipl\u00ednu, spolupr\u00e1cu, schopnos\u0165 dodr\u017eiava\u0165 pokyny a dokonca aj mieru ideologickej zhody s o\u010dak\u00e1van\u00fdmi postojmi. Tento krok vyvolal v odborn\u00fdch kruhoch diskusiu o tom, \u010di nejde o n\u00e1vrat k star\u00fdm sovietskym met\u00f3dam kontroly, ktor\u00e9 m\u00f4\u017eu sl\u00fa\u017ei\u0165 na potl\u00e1\u010danie individuality a nez\u00e1visl\u00e9ho myslenia u det\u00ed. <\/p>\n

Zav\u00e1dzanie hodnotenia spr\u00e1vania v \u0161kol\u00e1ch<\/h2>\n

Ofici\u00e1lne ciele a argumenty ministerstva<\/h3>\n

Rusko pl\u00e1nuje zav\u00e1dza\u0165 zn\u00e1mky zo spr\u00e1vania v z\u00e1kladn\u00fdch aj stredn\u00fdch \u0161kol\u00e1ch od 1. septembra 2026. Pod\u013ea ministerstva \u0161kolstva ide o s\u00fa\u010das\u0165 opatren\u00ed na posilnenie discipl\u00edny, poriadku v triedach a rozvoj osobnostn\u00fdch a soci\u00e1lnych schopnost\u00ed \u017eiakov. Hodnotenie bude zah\u0155\u0148a\u0165 nielen be\u017en\u00e9 aspekty, ako doch\u00e1dzku \u010di zap\u00e1janie sa do vyu\u010dovania, ale aj aktivitu v \u0161kolsk\u00fdch programoch, \u00fa\u010das\u0165 na verejnoprospe\u0161n\u00fdch aktivit\u00e1ch a schopnos\u0165 by\u0165 \u201eposlu\u0161n\u00fd\u201c u\u010dite\u013eom. Ofici\u00e1lne sa to prezentuje ako snaha o celostn\u00fd rozvoj osobnosti a zlep\u0161enie \u0161kolsk\u00e9ho prostredia. <\/p>\n

Ministerstvo tvrd\u00ed, \u017ee nov\u00e9 hodnotenie pom\u00f4\u017ee motivova\u0165 \u017eiakov k akt\u00edvnej\u0161iemu pr\u00edstupu k u\u010deniu, spolupr\u00e1ci s rovesn\u00edkmi a zodpovednosti vo\u010di spolo\u010dnosti. Pojmy ako \u201etrad\u00edcia\u201c, \u201e\u00facta k u\u010dite\u013eom\u201c a \u201ezanietenie pre kolekt\u00edvne \u00falohy\u201c s\u00fa pri vysvet\u013eovan\u00ed nov\u00fdch krit\u00e9ri\u00ed \u010dasto pou\u017e\u00edvan\u00e9, \u010do sa zhoduje aj s \u0161ir\u0161\u00edmi vzdel\u00e1vac\u00edmi z\u00e1mermi \u0161t\u00e1tu. <\/p>\n

Rozsah hodnotenia a jeho krit\u00e9ri\u00e1<\/h3>\n

Nov\u00e9 pravidl\u00e1 ur\u010duj\u00fa, \u017ee spr\u00e1vanie \u017eiakov bude posudzovan\u00e9 komplexne. Do hodnotenia bud\u00fa vstupova\u0165 aspekty ako schopnos\u0165 spolupracova\u0165 v kolekt\u00edve, dodr\u017eiavanie \u0161kolsk\u00fdch pravidiel, \u00fa\u010das\u0165 na aktivit\u00e1ch \u0161koly, ale aj ochota plni\u0165 pokyny bez diskusie. Krit\u00e9ri\u00e1 bud\u00fa hodnoten\u00e9 na rovnakej \u00farovni ako akademick\u00e9 v\u00fdsledky, \u010do znamen\u00e1, \u017ee n\u00edzke hodnotenie spr\u00e1vania m\u00f4\u017ee negat\u00edvne ovplyvni\u0165 celkov\u00fd prospech \u017eiaka. <\/p>\n

Kritika a obavy expertov<\/h2>\n

N\u00e1vrat sovietskeho modelu hodnotenia<\/h3>\n

Odborn\u00edci z oblasti vzdel\u00e1vania upozor\u0148uj\u00fa, \u017ee podobn\u00fd syst\u00e9m hodnotenia zo spr\u00e1vania bol be\u017en\u00fd v sovietskych \u0161kol\u00e1ch a sl\u00fa\u017eil nielen na zv\u00fd\u0161enie discipl\u00edny, ale aj na v\u00fdchovu poslu\u0161nosti a ideologickej lojality vo\u010di \u0161t\u00e1tu. Kritici sa ob\u00e1vaj\u00fa, \u017ee t\u00fdmto krokom sa \u0161kolsk\u00fd syst\u00e9m pos\u00fava sp\u00e4\u0165 k modelu, v ktorom je prisudzovanie \u201espr\u00e1vneho spr\u00e1vania\u201c rovnako d\u00f4le\u017eit\u00e9 ako pochopenie u\u010diva, \u010do m\u00f4\u017ee vies\u0165 k uniformiz\u00e1cii \u017eiakov a obmedzeniu kreat\u00edvneho myslenia. <\/p>\n

Mnoh\u00ed pedag\u00f3govia varuj\u00fa, \u017ee hodnotenie poslu\u0161nosti a konformity vo\u010di akceptovan\u00fdm postojom m\u00f4\u017ee vytv\u00e1ra\u0165 prostredie, kde sa deti nau\u010dia predov\u0161etk\u00fdm prisp\u00f4sobova\u0165 a spl\u00fdva\u0165 s o\u010dak\u00e1vaniami autor\u00edt, namiesto rozvoja kritick\u00e9ho myslenia a individuality. Upozor\u0148uj\u00fa tie\u017e, \u017ee tak\u00e9to zn\u00e1mky m\u00f4\u017eu sk\u00f4r odr\u00e1dza\u0165 od u\u010denia ne\u017e motivova\u0165 k pozit\u00edvnemu spr\u00e1vaniu. :contentReference[oaicite:5]{index=5}<\/p>\n

Riziko politiz\u00e1cie \u0161kolsk\u00e9ho prostredia<\/h3>\n

\u010eal\u0161ou v\u00fdznamnou obavou je riziko, \u017ee hodnotenie spr\u00e1vania otvor\u00ed dvere \u0161ir\u0161ej politiz\u00e1cii \u0161kolsk\u00e9ho prostredia. Krit\u00e9ri\u00e1 ako “\u00fa\u010das\u0165 na spolo\u010densk\u00fdch aktivit\u00e1ch” \u010di “poslu\u0161nos\u0165 u\u010dite\u013eom” m\u00f4\u017eu by\u0165 \u013eahko interpretovan\u00e9 tak, \u017ee odr\u00e1\u017eaj\u00fa poslu\u0161nos\u0165 vo\u010di ofici\u00e1lnym ideologick\u00fdm norm\u00e1m, a nie objekt\u00edvne soci\u00e1lne a emocion\u00e1lne zru\u010dnosti. To by mohlo znamena\u0165, \u017ee \u017eiaci, ktor\u00ed prejavuj\u00fa nez\u00e1visl\u00e9 n\u00e1zory alebo kritick\u00fd poh\u013ead na ur\u010dit\u00e9 t\u00e9my, bud\u00fa znev\u00fdhodnen\u00ed vo svojom \u0161kolskom hodnoten\u00ed. :contentReference[oaicite:6]{index=6}<\/p>\n

Odborn\u00edci tie\u017e upozor\u0148uj\u00fa, \u017ee tak\u00fdto syst\u00e9m m\u00f4\u017ee vies\u0165 k \u201e\u0161kolsk\u00e9mu social scoringu\u201c, kde spr\u00e1vanie det\u00ed je zaznamen\u00e1van\u00e9 a hodnoten\u00e9 sp\u00f4sobom, ktor\u00fd presahuje \u0161kolsk\u00fa lavicu a m\u00f4\u017ee ovplyvni\u0165 ich bud\u00facnos\u0165 aj mimo \u0161koly. Toto prirovnanie k \u010d\u00ednskemu modelu hodnotenia spo\u013eahlivosti a spr\u00e1vania vyvol\u00e1va v diskusii obavy o s\u00fakrom\u00ed a osobn\u00fa slobodu \u017eiakov. <\/p>\n

D\u00f4sledky pre \u017eiakov, rodi\u010dov a u\u010dite\u013eov<\/h2>\n

Vplyv na \u0161kolsk\u00fd \u017eivot \u017eiakov<\/h3>\n

Pre samotn\u00fdch \u017eiakov nov\u00e9 hodnotenie znamen\u00e1, \u017ee ich spr\u00e1vanie a postoj sa st\u00e1va rovnako hodnoten\u00fdm prvkom ako akademick\u00e9 v\u00fdsledky. To m\u00f4\u017ee zv\u00fd\u0161i\u0165 tlak na deti, ktor\u00e9 sa sna\u017eia nielen dobre u\u010di\u0165, ale aj \u201espr\u00e1vne sa spr\u00e1va\u0165\u201c. \u017diaci, ktor\u00ed maj\u00fa tendenciu vyjadrova\u0165 svoje n\u00e1zory otvorene, m\u00f4\u017eu by\u0165 vystaven\u00ed tlaku, aby nerozporovali autoritu alebo dominuj\u00face n\u00e1zory, \u010do m\u00f4\u017ee vies\u0165 k autocenz\u00fare u\u017e v mladom veku. <\/p>\n

Rodi\u010dia sa m\u00f4\u017eu ocitn\u00fa\u0165 pod v\u00e4\u010d\u0161\u00edm tlakom, aby podporovali svoje deti nielen v \u0161t\u00fadiu, ale aj v \u201espr\u00e1vnom spr\u00e1van\u00ed\u201c. To vyvol\u00e1va ot\u00e1zky o tom, kde kon\u010d\u00ed \u00faloha \u0161koly a kde za\u010d\u00edna \u00faloha rodiny pri formovan\u00ed hodnotov\u00e9ho syst\u00e9mu mlad\u00fdch \u013eud\u00ed. <\/p>\n

U\u010ditelia ako arbitri spr\u00e1vania<\/h3>\n

Pre u\u010dite\u013eov znamen\u00e1 nov\u00fd syst\u00e9m \u010fal\u0161iu zodpovednos\u0165 \u2013 okrem v\u00fdu\u010dby u\u010diva maj\u00fa hodnoti\u0165 aj spr\u00e1vanie a charakterov\u00e9 vlastnosti \u017eiakov. Tento trend m\u00f4\u017ee zmeni\u0165 rolu u\u010dite\u013ea zo vzdel\u00e1vate\u013ea na arbitra discipl\u00edny a konformity, \u010do m\u00f4\u017ee ovplyvni\u0165 pedagogick\u00fd \u0161t\u00fdl a vz\u0165ahy v triedach. <\/p>\n

Navy\u0161e, defin\u00edcie \u201espr\u00e1vneho spr\u00e1vania\u201c s\u00fa \u010dasto nejasn\u00e9 a subjekt\u00edvne, \u010do zvy\u0161uje riziko nespravodliv\u00e9ho hodnotenia a \u010fal\u0161\u00edch konfliktov medzi \u017eiakmi, rodi\u010dmi a \u0161kolsk\u00fdm person\u00e1lom. <\/p>\n

Z\u00e1ver: medzi discipl\u00ednou a kontrolou<\/h2>\n

Zavedenie zn\u00e1mok zo spr\u00e1vania v rusk\u00fdch \u0161kol\u00e1ch predstavuje v\u00fdznamn\u00fa zmenu \u0161kolsk\u00e9ho syst\u00e9mu s potenci\u00e1lne \u010falekosiahlymi d\u00f4sledkami. Aj ke\u010f ministerstvo \u0161kolstva prezentuje t\u00fato reformu ako krok k posilneniu discipl\u00edny a soci\u00e1lnych zru\u010dnost\u00ed, odborn\u00edci varuj\u00fa pred rizikom n\u00e1vratu k modelom, ktor\u00e9 uprednost\u0148uj\u00fa poslu\u0161nos\u0165 a ideologick\u00fa konformitu pred kritick\u00fdm myslen\u00edm a individualitou. <\/p>\n

V nasleduj\u00facich rokoch sa uk\u00e1\u017ee, \u010di nov\u00fd syst\u00e9m prispeje k zlep\u0161eniu \u0161kolsk\u00e9ho prostredia, alebo \u010di sa stane n\u00e1strojom kontroly, ktor\u00fd ovplyvn\u00ed sp\u00f4sob, ak\u00fdm rusk\u00e9 deti rozm\u00fd\u0161\u013eaj\u00fa o sebe a o svete. Bez oh\u013eadu na v\u00fdsledok v\u0161ak t\u00e1to reforma jasne odr\u00e1\u017ea \u0161ir\u0161ie posuny v pr\u00edstupe \u0161t\u00e1tu k v\u00fdchove a formovaniu mlad\u00fdch gener\u00e1ci\u00ed.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Rusk\u00e9 \u0161koly zav\u00e1dzaj\u00fa zn\u00e1mky zo spr\u00e1vania poslu\u0161nos\u0165 a ideologick\u00e1 konformita s\u00fa\u010das\u0165ou hodnotenia Od \u0161kolsk\u00e9ho roku 2026\/2027 sa v Rusku men\u00ed tradi\u010dn\u00fd syst\u00e9m hodnotenia \u017eiakov tak, \u017ee akademick\u00e9 zn\u00e1mky u\u017e nebud\u00fa jedin\u00fdm krit\u00e9riom \u00faspechu. Ministerstvo \u0161kolstva ozn\u00e1milo, \u017ee \u0161koly bud\u00fa ude\u013eova\u0165 aj zn\u00e1mky zo spr\u00e1vania, ktor\u00e9 bud\u00fa zah\u0155\u0148a\u0165 discipl\u00ednu, spolupr\u00e1cu, schopnos\u0165 dodr\u017eiava\u0165 pokyny a dokonca aj […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-31292","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-meduza"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31292","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31292"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31292\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31295,"href":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31292\/revisions\/31295"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31292"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31292"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/extraslovensko.sk\/spravy\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31292"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}